Internacionalización Indígena: Cosmovisiónes Indígenas, la enseñanza superior, y las universidades tribales

Autores/as

  • Elizabeth Alva Sumida Huaman University of Minnesota, Twin Cities
  • Belinda Chiu Hummingbird Research Coaching Consulting
  • Carrie Billy American Indian Higher Education Consortium

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.27.4366

Palabras clave:

universidades Indígenas, internacionalización, conocimientos Indígenas

Resumen

Este artículo examina el papel de los conocimientos Indígenas en la enseñanza superior por medio de internacionalización en universidades tribales en los Estados Unidos. Las investigaciones sobre internacionalización con gente Indígena nos dan la oportunidad de interrogar desigualdades y la inequidad de poder en la construcción, producción, y transferencia del saber, el cual está dominado por occidente y el discurso de la modernidad. Nuestra discusión está basada en la decolonialidad del poder y la autodeterminación Indígena cuyas teorías iluminan iniciativas que refuerzan las identidades Indígenas y, al mismo tiempo, combaten problemas sociales, políticos y ecológicos creados por el colonialismo. A partir de un estudio de caso de métodos mixtos llevado a cabo por cinco años con TCU, ofrecemos perspectivas indígenas sobre iniciativas de educación superior basadas en el territorio y que apuntan a preocupaciones locales y globales, específicamente de sostenibilidad humana y ecológica. Proponemos un lente crítico que denominados internacionalización indígena en educación superior que se centra en las cosmovisiones indígenas y que intentan corregir los límites de la propagación del movimiento global de internacionalización dominante.

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Biografía del autor/a

Elizabeth Alva Sumida Huaman, University of Minnesota, Twin Cities

Elizabeth Sumida Huaman (Wanka/Quechua) is associate professor of Comparative and International Development Education at the University of Minnesota, Twin Cities. Her work focuses on the link between Indigenous environments and natural resources, Indigenous knowledge systems, and cultural and educational practices in the US, Canada, and Peru. Recent publications have appeared in Curriculum Inquiryand International Review of Education, and she is the lead editor of book publications, including Indigenous innovations in higher education (Brill).

Belinda Chiu, Hummingbird Research Coaching Consulting

Belinda Chiu, Ed.D. is an international education researcher and principal of Hummingbird Consulting. She is the author of The One-Hundred-Year History of the Phelps-Stokes Fund as a Family Philanthropy and publications on environmental sustainability in Environmental Communicationand Peace & Change.

Carrie Billy, American Indian Higher Education Consortium

Carrie Billy (Diné) is the President and CEO of the American Indian Higher Education Consortium. She is an attorney and graduate of the University of Arizona and the Georgetown University Law Center. Her career reflects a commitment to public service and to protecting and promoting the cultures, rights and well being of American Indians and improving the quality of life and educational status of all Americans. 

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Publicado

2019-08-26

Cómo citar

Sumida Huaman, E. A., Chiu, B., & Billy, C. (2019). Internacionalización Indígena: Cosmovisiónes Indígenas, la enseñanza superior, y las universidades tribales. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 27, 101. https://doi.org/10.14507/epaa.27.4366

Número

Vol. 27 (2019)

Sección

The Construction of Knowledge in Higher Education Studies