Whiteness y ventaja económica en la educación digital: Estándares de diversidad y consideraciones de equidad para las escuelas primarias y secundarias en línea

Resumen

En los Estados Unidos, académicos y formuladores de políticas, conversaciones sólidas sobre la diversificación de escuadrones en línea para el aprendizaje fundamental y medio. Este estudio se basa en una investigación que sugiere que las escuelas charter en línea registran porcentajes más altos de estudiantes blancos y económicamente favorecidos en comparación con los promedios nacionales de matrícula escolar K-12. Si bien estos resultados permanecen consistentes, el estudio presentado aquí emplea técnicas utilizadas en la segregación escolar y la investigación de diversidad para desarrollar una comprensión más sutil de los patrones de inscripción en línea de las escuelas charter. Si bien los estudiantes blancos más ricos asisten a escuelas charter en línea en comparación con otros tipos de escuelas en todo el país, existen diferencias entre los estados. Comprender la naturaleza de estas diferencias ayuda a abordar las posibilidades de determinar cómo inscribirse en las escuelas charter para aumentar la diversidad. Si bien la diversidad en las escuelas convencionales tiene beneficios, este artículo concluye con precauciones sobre cómo lograr la equidad a través de la diversidad en los espacios en línea y ver estos objetivos alcanzables. Mientras los estatutos de las escuelas en línea se puedan diversificar en diversidad racial y económica, los líderes deben aplicar lentes críticos al desarrollo de la programación en línea para garantizar matrices equitativas.