El otro lado de la división de grupos (en base a aptitudes): Cómo la clasificación académica afecta las relaciones entre los alumnos

Resumen

Si bien se ha comprendido el impacto de la desigualdad académica que la división de los alumnos en grupos (de acuerdo a su nivel de aptitudes) ha tenido, poca atención se le ha puesto a su impacto social. Utilizando grupos focales y entrevistas a profundidad con alumnos y padres de familia en un vecindario de bajos ingresos en Toronto, Canadá; este documento usa la teoría de identidad social para explorar cómo esta clasificación en grupos impacta la naturaleza de las relaciones entre los estudiantes de diversas agrupaciones. Los hallazgos incluyen que esta división ha contribuido a acentuar la división social entre el alumnado; contribuyendo a la réplica y el refuerzo de la estratificación social con negativas consecuencias que recaen más en aquellos asignados a grupos de aptitudes más bajas. Las juventudes formaron amistades principalmente con compañeros en el mismo grupo, al mismo tiempo que los estereotipos negativos y la intimidación entre éstos fueron comunes. La división en agrupaciones también acrecentó las divisiones raciales, lo que llevó a la segregación geográfica y a que las escuelas se convirtieran en un espacio racialmente dividido.