Eventos de portas abertas: A apresentação pública das escolas em sociedade

Resumo

Este artigo analisa a forma como as escolas –públicas e conveniadas– se apresentam ao seu público em potencial nos eventos de portas abertas. Ele parte de um trabalho de campo qualitativo baseado na observação participante desses encontros em 31 escolas de Madrid. Nesses eventos, as escolas mobilizam seus recursos materiais, humanos e simbólicos para criarem uma imagem de escola atrativa, embora com diferenças no que diz respeito à titularidade, oferta e composição social do bairro. As escolas conveniadas geralmente contam com prédios e instalações cativantes, procuram atrair alunos de todas as etapas e investem mais recursos e esforços do que as públicas para construírem uma imagem de lugar. Isto permite-lhes oferecer um relato aparentemente mais coerente e sólido do que as escolas públicas, que escolarizam seus alunos por menos anos, têm uma maior mobilidade de professores e não dispõem de orientação profissional em marketing educacional. Nos eventos de portas abertas as escolas transmitem mensagens explícitas e impressões implícitas, revelam a imagem que querem projetar e a que desejam evitar. Esses eventos fazem parte das estratégias das escolas num mercado escolar competitivo, ao mesmo tempo que supõem uma exposição ao público que poderá julgá-las e compará-las.