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Avaliação da implementação do Programa de Educação Remota em Minas Gerais em tempos de pandemia: O que dizem os usuários?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.30.7112

Palavras-chave:

estudos não presenciais, avaliação, implementação, políticas educacionais, COVID-19

Resumo

O artigo avalia a percepção dos usuários sobre a implementação do Programa de Educação Remota (Reanp) formulado pelo governo do estado de Minas Gerais. Para tanto, foram monitorados e analisados 388 comentários de professores, alunos e responsáveis relativos a 36 postagens na página oficial do Facebook da Secretaria de Estado de Educação, realizadas entre maio e outubro de 2020. Os dados revelam que a implementação do programa e sua complexidade podem contribuir para a intensificação da desigualdade regional e social, além de apontar para a exclusão de significativa parcela dos usuários. Evidenciam-se tensões em relação às tecnologias, recursos e artefatos, assimetrias de acesso que comprometem o trabalho docente e o desempenho discente. A manifestação dos usuários sobre a implementação do Reanp indica que a emergência da política conduziu a ações verticalizadas e improvisadas, aumento nos níveis de discricionariedade, indução de níveis distintos de comprometimento e motivação.

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Biografia do Autor

Breynner Ricardo Oliveira, Universidade Federal de Ouro Preto

Breynner R. Oliveira, Doutor, Professor do Departamento de Gestão Pública e dos Programas de Pós-Graduação em Educação e Economia Aplicada da Universidade Federal de Ouro Preto. Interesses na área de políticas públicas, com ênfase na implementação, avaliação e monitoramento de políticas socioeducativas. Investiga e supervisiona diversas pesquisas acadêmicas no campo da avaliação e implementação de políticas educacionais e sociais vinculadas a instituições e organizações a nível local, com foco nos processos de tomada de decisão, na percepção dos atores envolvidos, nas estratégias de implementação, nos efeitos institucionais produzidos e na dinâmica de trabalho dos sujeitos envolvidos.

Ana Cristina Prado Oliveira, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Ana Cristina Prado de Oliveira, Doutora, Professora Adjunta do Curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Sua pesquisa na área educacional envolve os seguintes temas: gestão escolar, liderança, clima escolar, avaliação, políticas públicas, tendo publicações nesta área. Investiga e supervisiona pesquisas acadêmicas no campo da gestão educacional e da implementação de políticas educacionais.

 

Jianne Ines Fialho Coelho, Universidade Federal de Ouro Preto

Doutoranda e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto, Especialista em EaD pelo Senac/MG, Graduada em Química pelo Centro Universitário de Caratinga. Pesquisa temas relacionados à implementação, avaliação e monitoramento de políticas públicas, principalmente na educação.

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Publicado

2022-06-21

Como Citar

Oliveira, B. R., Oliveira, A. C. P., & Coelho, J. I. F. (2022). Avaliação da implementação do Programa de Educação Remota em Minas Gerais em tempos de pandemia: O que dizem os usuários? . Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 30, (86). https://doi.org/10.14507/epaa.30.7112

Edição

v. 30 (2022): Novos Artigos

Seção

Articles

Licença

Copyright (c) 2022 Breynner Ricardo Oliveira, Ana Cristina Prado Oliveira, Jianne Ines Fialho Coelho

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.