Predictores de éxito en la organización didáctico-pedagógica de la educación superior: Metaevaluación de los informes de las comisiones

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.29.5839

Palabras clave:

Evaluación del curso, Enseñanza superior, Informes de evaluación, Evaluación en el sitio, Análisis de similitud

Resumen

El estudio busca identificar los predictores de éxito en los informes de evaluación de los cursos de Educación Superior (ES) entre 2018-2019. Se utilizó la investigación de métodos mixtos, combinando análisis cualitativos y cuantitativos aplicados al contenido textual. En el análisis de contenido, se realizaron la Clasificación jerárquica descendente, el Análisis de similitud y la Nube de palabras. Los resultados sugieren como predictores de éxito en la Organización Didáctico-Pedagógica las clases: componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje; características de excelencia de los cursos; expectativas científicas en formación; estudiantes y; procedimientos de Garantía de Calidad (GC). La formalización del GC como elemento vital en las evaluaciones por parte del INEP podría conducir a un mejor control de los procesos en la enseñanza superior brasileña.

 

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Biografía del autor/a

Cleber Augusto Pereira, Universidade Federal do Maranhão

Professor Adjunto na Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Doutorando em Ciências da Administração pela Universidade do Minho (Portugal). Mestre em Inteligência Artificial pela UFMA. Pesquisador no Centro de Investigação em Ciência Política (CICP-UMINHO/FCT-Portugal) e no Núcleo de Pesquisa NEEPESCO (UFMA-CNPQ). 

Joaquim Filipe Ferraz Esteves Araújo, Universidade do Minho

Ph.D. em Public Administration pela University of Exeter, UK. Professor catedrático na Escola de Economia e Gestão na Universidade do Minho. Investigador no Centro de Investigação em Ciência Política (CICP-UMinho).

Maria de Lourdes Machado-Taylor, Centro de Investigação em Políticas do Ensino Superior (CIPES)

Ph.D. em Ciências Empresariais pela Universidade do Minho (Portugal). Investigadora no Centro de Investigação em Políticas do Ensino Superior (CIPES) e atua na Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES).

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Publicado

2021-05-03

Cómo citar

Pereira, C. A., Araújo, J. F. F. E., & Machado-Taylor, M. de L. (2021). Predictores de éxito en la organización didáctico-pedagógica de la educación superior: Metaevaluación de los informes de las comisiones. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 29(January - July), 59. https://doi.org/10.14507/epaa.29.5839

Número

Vol. 29 Núm. January - July (2021)

Sección

Articles