Preditores do sucesso nas políticas de organização didático-pedagógica do ensino superior: Meta-avaliação dos relatórios das comissões

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.29.5839

Palavras-chave:

Avaliação de cursos, Ensino superior, Relatórios de avaliação, Avaliação in loco, Análise de similitude

Resumo

O estudo procura identificar os preditores de sucesso nos relatórios de avaliação de cursos do Ensino Superior (ES) entre 2018-2019. Utilizou-se métodos mistos de pesquisa, combinando análises qualitativas e quantitativas aplicadas sobre o conteúdo textual. Na análise de conteúdo foram realizadas a Classificação Hierárquica Descendente, Análise de Similitude e Nuvem de Palavras. Os resultados sugerem como preditores de sucesso na Organização Didático-Pedagógica as classes: componentes do processo de ensino-aprendizagem; características de excelência dos cursos; expectativas científicas na formação; os discentes e; procedimentos de Garantia da Qualidade (GQ). A formalização da GQ como elemento das avaliações pelo INEP poderia levar à melhoria do controle dos processos no ensino superior brasileiro.

 

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Biografia do Autor

Cleber Augusto Pereira, Universidade Federal do Maranhão

Professor Adjunto na Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Doutorando em Ciências da Administração pela Universidade do Minho (Portugal). Mestre em Inteligência Artificial pela UFMA. Pesquisador no Centro de Investigação em Ciência Política (CICP-UMINHO/FCT-Portugal) e no Núcleo de Pesquisa NEEPESCO (UFMA-CNPQ). 

Joaquim Filipe Ferraz Esteves Araújo, Universidade do Minho

Ph.D. em Public Administration pela University of Exeter, UK. Professor catedrático na Escola de Economia e Gestão na Universidade do Minho. Investigador no Centro de Investigação em Ciência Política (CICP-UMinho).

Maria de Lourdes Machado-Taylor, Centro de Investigação em Políticas do Ensino Superior (CIPES)

Ph.D. em Ciências Empresariais pela Universidade do Minho (Portugal). Investigadora no Centro de Investigação em Políticas do Ensino Superior (CIPES) e atua na Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES).

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Publicado

2021-05-03

Como Citar

Pereira, C. A., Araújo, J. F. F. E., & Machado-Taylor, M. de L. (2021). Preditores do sucesso nas políticas de organização didático-pedagógica do ensino superior: Meta-avaliação dos relatórios das comissões. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 29(January - July), 59. https://doi.org/10.14507/epaa.29.5839

Edição

v. 29 n. January - July (2021)

Seção

Articles